在這萬丈紅塵中，紛亂永無休，一切紛擾似真似假、似真似幻，如霧裡看花，不管是以什麼樣的心態致使人們選擇戴上虛偽的面具，也許，就同尼采曾說的：「在需要面前，一切理想主義都是虛偽的。」
鄭至航2. 社群網站留言：
蔡依林（Jolin）的「PLAY」演唱會歷時1年2個月，7月畫下完美句點，期間歷經各種氣候考驗，除了高溫酷夏、冰天雪地，最辛苦的是在馬來西亞戶外演出遇上暴雨，她為了不讓歌迷失望照常開唱，卻在表演時因舞台溼滑不慎跌倒，但Jolin隨即冷靜爬起來，脫掉高跟鞋繼續唱跳；她經紀人王永良24日表示，Jolin也因這次巡演成長許多，表演收放更遊刃有餘，之後推出新專輯再籌備新巡演。
受媒體弱智影響
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在網路空間中會發一些對象不明確的文章，時不時還會看到一些奇怪的留言，像是話中有話，更甚至者，你的伴侶根本不同意將你新增為好友。
原文出處：http://ichangego.net/article/4/
如果和你單獨在一起的時候經常接到訊息或是電話，尤其對象還是以異性居多，而在接電話的時，要不心神恍惚，要不太過緊張；當電話中傳來一句「你在哪裡」時，還會緊張結巴，甚至總是躲起來講些神神秘秘的電話。
黃奎博建議，各科教學時能將本科知識與相關的國際人事物連結，例如教到物理學家發現某個定律或製造飛彈的科學家時，可帶入當下時空背景解說，「如講到飛彈，也順帶告訴學生第二次世界大戰各國武器角力的歷史，」多元、深入地讓學生認識國際事件，如此一來，除了可學到本科專業，又能結合國際脈動，「也許在潛移默化的引導下，便能帶起學生對國際觀的興趣。」
1. 電話簡訊響鈴頻率高：
金車文教基金會16日公布「青少年國際觀調查」，教育發展部總幹事曾清芸表示，青少年針對近來熱門的一帶一路和南海等重要國際議題，半數受訪學生直接回答「不知道」，僅不到2成回答正確，若進一步請受訪學生給自己及國人的國際觀評分，竟也都「不及格」，顯示學生國際觀堪慮。
3. 莫名其妙的戒指：
如果他手上的戒指樣式簡單且精緻，又戴對了手指，就要注意了，也許他們給的藉口是因為好看買來玩的，但其真偽就有待觀察了。
真愛橋鄭至航4. 行蹤詭譎：
週一至週五都能陪在你身旁，週末卻常常不見人影，這個時候就要警惕留意對方是否為所謂的”週末夫妻”。
5. 盡量融入對方的社交圈子：
這是宣示主權的行為，若他真為單身，並不會吝嗇於將你介紹給他的朋友，更甚是家人。
你需要知道的是，「是否喜歡你、愛你」和「是否單身」完全是兩個概念，而我們又要如何清楚的分辨對方使否真的單身呢？你可以藉由下列所述方法進行行為觀察：
其實，很多時候我們並不是看不清對方是否為“偽單身”，也並非是對方多會偽裝自己，而是當人一旦陷入情感漩渦中，就容易渾渾沌沌，或是即便發現了蛛絲馬跡，也會因為「愛」而選擇去自欺欺人。
「PLAY」巡演台北場於2015年連辦8場，累積8萬8000名觀眾，破Jolin出道以來個人紀錄，粉絲關切演唱會DVD何時推出，她所屬華納音樂24日公布好消息，「PLAY世界巡迴演唱會LIVE紀實」於明年1月3日預購、30日發行，內容除了集結她巡演400小時的演出素材，還收錄從未曝光的幕後花絮。DVD揭露她不為人知的一面，對於每次正式演出都讓人驚豔，Jolin坦言：「我喜歡給大家驚喜，其實我回家都在偷練！」演唱會中的女伶造型，因為裙襬是流蘇，即便穿了安全褲，臀部仍若隱若現，她試裝時就直言：「我不要露屁股！」堅持三點不露。(中國時報)
社會對於國際觀也有不少迷思，「熟知某個國家的地理位置、首都在哪或總統是誰，並不代表你有國際觀。」黃奎博認為，這些只能稱做國際「常識」，而學生應了解國際「知識」，「像是菲律賓的地理位置如何牽動南海局勢，美國總統的黨派對於自由貿易、移民政策方向有何影響？」他強調，培養國際觀絕對不是叫學生死記哪年發生什麼事，總統叫什麼名字。
「台灣學生欠缺國際觀，很大的原因是來自媒體『弱智化』。」黃奎博分析，媒體為了收視率，國際新聞取材偏向娛樂化，或是僅報導台灣熟悉的國家，媒體也較少報導有關氣候變遷、國際難民等重要議題，他無奈地說，「以APEC來講，會議到底談了些什麼？重要議題在新聞中都看不到，國內媒體卻只在乎宋楚瑜跟誰合照」，黃奎博擔憂，不只學生，家長，教師也都被媒體弱智化。
「知道某國的地理位置和總統是誰，並不表示你有國際觀。」政治大學國際事務學院副院長黃奎博16日受訪時指出，台灣人缺乏國際觀，除了受「媒體弱智化」影響，缺乏足夠的國際知識教育也使國人對國際事務存在迷思，至於如何從教育端改善？黃奎博建議，各科教學可與國際事件連結，大學則可將國際政治列為必修，啟發學生遠見。
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至於大學教育，黃奎博指出，過去各大學都將「國際政治與國際關係」列為校定必修，也就是不論科系都要修國際觀課程，然而，隨著專業分科化趨勢越來越明顯，加上近年大數據、科技等各種新興領域加入，國際觀課程就被壓縮了。他建議大學教育可以思考，把「國際關係」列為必修，藉此啟發學生的遠見。【更多精采內容，詳見】
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